{"id":90,"date":"2018-12-18T20:16:01","date_gmt":"2018-12-18T19:16:01","guid":{"rendered":"http:\/\/socjologia.pracemgr.com.pl\/?p=90"},"modified":"2018-12-18T20:16:01","modified_gmt":"2018-12-18T19:16:01","slug":"problemy-i-hipotezy-badawcze-zmienne-i-wskazniki","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/pracemgr.com.pl\/socjologia\/problemy-i-hipotezy-badawcze-zmienne-i-wskazniki\/","title":{"rendered":"Problemy i hipotezy badawcze, zmienne i wska\u017aniki"},"content":{"rendered":"\n\n
\n \n
\n \n
\n
\n \n\n
<\/div>\n <\/div>\n
\n \n\n
<\/div>\n <\/div>\n
\n \n\n
<\/div>\n <\/div>\n
\n \n\n
<\/div>\n <\/div>\n
\n \n\n
<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n \n
\n
\n \n\n
<\/div>\n <\/div>\n
\n \n\n
<\/div>\n <\/div>\n
\n \n\n
<\/div>\n <\/div>\n
\n \n\n
<\/div>\n <\/div>\n
\n \n\n
<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n<\/div>\n \n\n
\n 5\/5 - (3 votes) <\/div>\n <\/div>\n

W literaturze z zakresu metodologii spotykamy najcz\u0119\u015bciej rozumienie problemu badawczego jako pytania czy zbioru pyta\u0144.<\/p>\n

Problem i hipoteza okre\u015blaj\u0105 cel, organizuj\u0105 badania, ale ich nie zast\u0119puj\u0105. Warto w tym miejscu odnie\u015b\u0107 si\u0119 do zarzut\u00f3w, \u017ce hipotezy w badaniach ilo\u015bciowych mog\u0105 wp\u0142ywa\u0107 na konstrukcj\u0119 wiedzy o badanym przedmiocie – hipotezy podlegaj\u0105 procesom weryfikacji lub falsyfikacji[1]<\/sup><\/a>.<\/p>\n

Problemem badawczym nazywamy to, co jest przedmiotem wysi\u0142k\u00f3w badawczych, czyli po prostu to, co orientuje nasze przedsi\u0119wzi\u0119cia poznawcze’[2]<\/sup><\/a>.<\/p>\n

W zale\u017cno\u015bci od tego, czego dotyczy pytanie wyr\u00f3\u017cnia si\u0119 rozmaite kategorie problem\u00f3w badawczych. I tak, Stefan Nowak wymienia dwie kategorie problem\u00f3w badawczych. Pierwsza dotyczy samych w\u0142asno\u015bci przedmiot\u00f3w i zmian, jakim one podlegaj\u0105: czy przedmioty te cechuj\u0105 si\u0119 posiadaniem okre\u015blonych w\u0142asno\u015bci b\u0105d\u017a podlegaj\u0105 (podlega\u0142y) okre\u015blonym zdarzeniom, zmianom i procesom, jakie by\u0142o nat\u0119\u017cenie pewnych cech o charakterze ilo\u015bciowym czy intensywno\u015b\u0107 przemian i proces\u00f3w przedmioty te charakteryzuj\u0105cych. Ten rodzaj pyta\u0144 Stefan Nowak okre\u015bla mianem pyta\u0144 o przekrojowe lub dynamiczne w\u0142asno\u015bci przedmiot\u00f3w lub o zdarzenia i procesy, jakim te przedmioty podlegaj\u0105. S\u0105 to wi\u0119c, uog\u00f3lniaj\u0105c, pytania o warto\u015bci zmiennych. Druga kategoria problem\u00f3w badawczych dotyczy tego, czy zachodz\u0105 pewne relacje (zale\u017cno\u015bci) mi\u0119dzy w\u0142asno\u015bciami badanych przedmiot\u00f3w. S\u0105 to wi\u0119c pytania o zale\u017cno\u015bci mi\u0119dzy zmiennymi \u2014 dok\u0142adniej, mi\u0119dzy zmienn\u0105 zale\u017cn\u0105 Y (zmiennymi zale\u017cnymi Y\\,…, Ym<\/sub>) oraz zmienn\u0105 niezale\u017cn\u0105 Xj (zmiennymi niezale\u017cnymi Xi,…, X\u201e)[3]<\/sup><\/a>.<\/p>\n

Na og\u00f3\u0142 wyra\u017ca si\u0119 problemy naukowo i subiektywnie badawcze, problemy dotycz\u0105ce w\u0142a\u015bciwo\u015bci zmiennych i relacji mi\u0119dzy zmiennymi oraz problemy w postaci pyta\u0144 rozstrzygni\u0119cia i dope\u0142nienia[4]<\/sup><\/a>.<\/p>\n

Problemy naukowo-badawcze zmierzaj\u0105 do odkry\u0107 powszechnie nieznanych zjawisk, do odkry\u0107 zjawisk nieznanych dot\u0105d tak\u017ce uczonym. Problemy subiektywnie badawcze natomiast to zadania, kt\u00f3re s\u0105 nowe tylko dla os\u00f3b pytaj\u0105cych.<\/p>\n

W badaniach pedagogicznych cz\u0119sto spotykanymi problemami badawczymi s\u0105 r\u00f3wnie\u017c problemy w postaci pyta\u0144 rozstrzygni\u0119cia lub dope\u0142nienia. Pierwsze z nich zazwyczaj rozpoczynaj\u0105 si\u0119 od partyku\u0142y \u201eczy\u201d i dopuszczaj\u0105 przewa\u017cnie tylko dwie mo\u017cliwo\u015bci odpowiedzi: tak lub nie, a niekiedy tak\u017ce: nie mam zdania. Problemy badawcze w postaci pyta\u0144 dope\u0142nienia umo\u017cliwiaj\u0105 odpowiedzi bardziej szczeg\u00f3\u0142owe, kt\u00f3re zazwyczaj rozpoczynaj\u0105 si\u0119 od zaimk\u00f3w pytaj\u0105cych lub przys\u0142\u00f3wkowych, jak: dlaczego?, kto?, co?, ile?, w jakim stopniu?, gdzie?. S\u0105 to pytania otwarte daj\u0105ce badanym mo\u017cliwo\u015b\u0107 swobodnych wypowiedzi, tj. bez sugerowania jakichkolwiek odpowiedzi.<\/p>\n

Natomiast Stefan Nowak pisa\u0142, \u017ce: problem badawczy to tyle, co pewne pytanie lub zesp\u00f3\u0142 pyta\u0144 na kt\u00f3re odpowiedzi ma dostarczy\u0107 badanie.<\/p>\n

Wszelkie problemy badawcze mo\u017cemy dzieli\u0107 na pewne typy przyjmuj\u0105c za podstaw\u0119 podzia\u0142u np. przedmiot, zakres, rol\u0119 jak\u0105 spe\u0142nia dany problem w nauce itp. ich w\u0142a\u015bciwo\u015bci. Na tej podstawie wyr\u00f3\u017cniamy problemy:<\/p>\n

    \n
  1. teoretyczne i praktyczne;<\/li>\n
  2. og\u00f3lne i szczeg\u00f3\u0142owe;<\/li>\n
  3. podstawowe i cz\u0105stkowe[5]<\/sup><\/a> [6]<\/a> [7]<\/a> [8]<\/a><\/sup>.<\/li>\n<\/ol>\n

    G\u0142\u00f3wny problemem badawczy to:<\/p>\n

    Jak\u0105 rol\u0119 odgrywa reklama spo\u0142eczna jako narz\u0119dzie kampanii spo\u0142ecznej?<\/p>\n

    Dla potrzeb pracy z powy\u017cej przedstawionego problemu og\u00f3lnego zosta\u0142y wyodr\u0119bnione nast\u0119puj\u0105ce problemy szczeg\u00f3\u0142owe:<\/p>\n