{"id":104,"date":"2019-08-28T16:24:29","date_gmt":"2019-08-28T14:24:29","guid":{"rendered":"http:\/\/socjologia.pracemgr.com.pl\/?p=104"},"modified":"2019-08-28T16:24:29","modified_gmt":"2019-08-28T14:24:29","slug":"proces-niedostosowania-spolecznego","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/pracemgr.com.pl\/socjologia\/proces-niedostosowania-spolecznego\/","title":{"rendered":"Proces niedostosowania spo\u0142ecznego"},"content":{"rendered":"\n\n<div class=\"kk-star-ratings kksr-auto kksr-align-left kksr-valign-top\"\n    data-payload='{&quot;align&quot;:&quot;left&quot;,&quot;id&quot;:&quot;104&quot;,&quot;slug&quot;:&quot;default&quot;,&quot;valign&quot;:&quot;top&quot;,&quot;ignore&quot;:&quot;&quot;,&quot;reference&quot;:&quot;auto&quot;,&quot;class&quot;:&quot;&quot;,&quot;count&quot;:&quot;3&quot;,&quot;legendonly&quot;:&quot;&quot;,&quot;readonly&quot;:&quot;&quot;,&quot;score&quot;:&quot;5&quot;,&quot;starsonly&quot;:&quot;&quot;,&quot;best&quot;:&quot;5&quot;,&quot;gap&quot;:&quot;5&quot;,&quot;greet&quot;:&quot;G\u0142osuj na ten post&quot;,&quot;legend&quot;:&quot;5\\\/5 - (3 votes)&quot;,&quot;size&quot;:&quot;24&quot;,&quot;title&quot;:&quot;Proces niedostosowania spo\u0142ecznego&quot;,&quot;width&quot;:&quot;142.5&quot;,&quot;_legend&quot;:&quot;{score}\\\/{best} - ({count} {votes})&quot;,&quot;font_factor&quot;:&quot;1.25&quot;}'>\n            \n<div class=\"kksr-stars\">\n    \n<div class=\"kksr-stars-inactive\">\n            <div class=\"kksr-star\" data-star=\"1\" style=\"padding-right: 5px\">\n            \n\n<div class=\"kksr-icon\" style=\"width: 24px; height: 24px;\"><\/div>\n        <\/div>\n            <div class=\"kksr-star\" data-star=\"2\" style=\"padding-right: 5px\">\n            \n\n<div class=\"kksr-icon\" style=\"width: 24px; height: 24px;\"><\/div>\n        <\/div>\n            <div class=\"kksr-star\" data-star=\"3\" style=\"padding-right: 5px\">\n            \n\n<div class=\"kksr-icon\" style=\"width: 24px; height: 24px;\"><\/div>\n        <\/div>\n            <div class=\"kksr-star\" data-star=\"4\" style=\"padding-right: 5px\">\n            \n\n<div class=\"kksr-icon\" style=\"width: 24px; height: 24px;\"><\/div>\n        <\/div>\n            <div class=\"kksr-star\" data-star=\"5\" style=\"padding-right: 5px\">\n            \n\n<div class=\"kksr-icon\" style=\"width: 24px; height: 24px;\"><\/div>\n        <\/div>\n    <\/div>\n    \n<div class=\"kksr-stars-active\" style=\"width: 142.5px;\">\n            <div class=\"kksr-star\" style=\"padding-right: 5px\">\n            \n\n<div class=\"kksr-icon\" style=\"width: 24px; height: 24px;\"><\/div>\n        <\/div>\n            <div class=\"kksr-star\" style=\"padding-right: 5px\">\n            \n\n<div class=\"kksr-icon\" style=\"width: 24px; height: 24px;\"><\/div>\n        <\/div>\n            <div class=\"kksr-star\" style=\"padding-right: 5px\">\n            \n\n<div class=\"kksr-icon\" style=\"width: 24px; height: 24px;\"><\/div>\n        <\/div>\n            <div class=\"kksr-star\" style=\"padding-right: 5px\">\n            \n\n<div class=\"kksr-icon\" style=\"width: 24px; height: 24px;\"><\/div>\n        <\/div>\n            <div class=\"kksr-star\" style=\"padding-right: 5px\">\n            \n\n<div class=\"kksr-icon\" style=\"width: 24px; height: 24px;\"><\/div>\n        <\/div>\n    <\/div>\n<\/div>\n                \n\n<div class=\"kksr-legend\" style=\"font-size: 19.2px;\">\n            5\/5 - (3 votes)    <\/div>\n    <\/div>\n<p>Formu\u0142uj\u0105c poj\u0119cie niedostosowania spo\u0142ecznego mo\u017cna powiedzie\u0107, \u017ce niedostosowanie spo\u0142eczne to zachowanie si\u0119 naruszaj\u0105ce normy prawne, moralne i obyczajowe obowi\u0105zuj\u0105ce w spo\u0142ecze\u0144stwie oraz negatywny stosunek do tych norm, kszta\u0142tuj\u0105cy si\u0119 u jednostki na skutek jej sytuacji \u015brodowiskowej i zaburze\u0144 osobowo\u015bciowych uwarunkowanych czynnikami biopsychicznymi.<\/p>\n<p>W literaturze przedmiotu brak jest jednoznaczno\u015bci, je\u015bli chodzi o mechanizm, kt\u00f3ry powoduje nieprzystosowanie spo\u0142eczne. Wi\u0105\u017ce si\u0119 to ze z\u0142o\u017cono\u015bci\u0105 i r\u00f3\u017cnorodno\u015bci\u0105 przyczyn, a tym samym r\u00f3\u017cnorodno\u015bci\u0105 mechanizm\u00f3w powoduj\u0105cych nieprzystosowanie spo\u0142eczne.<\/p>\n<p>Niedostosowanie spo\u0142eczne powoduje zaniedbania wychowawcze, wychowanie w niesprzyjaj\u0105cych warunkach oraz nie osi\u0105ganie cel\u00f3w wychowawczych. Przes\u0142anki te, jak i przytoczone wcze\u015bniej definicje niedostosowania spo\u0142ecznego wskazuj\u0105 tak\u017ce na etiologi\u0119 tego zjawiska, na kt\u00f3re sk\u0142adaj\u0105 si\u0119 wed\u0142ug J. Konopnickiego dwojakie przyczyny:<\/p>\n<ul>\n<li>biologiczne (wewn\u0119trzne) jednostki \u2013 w tym ograniczone, np. uszkodzenia centralnego uk\u0142adu nerwowego (powoduj\u0105ce charakteropatie), psychiczne, uwarunkowane przede wszystkim czynnikami dziedziczno\u015bci i obejmuj\u0105ce sfer\u0119 emocjonaln\u0105 i wolicjonaln\u0105 \u2013 w zakresie pop\u0119du, co powoduje zmiany psychopatyczne;<\/li>\n<li>\u015brodowiskowe \u2013 wadliwa struktura rodziny, zaniedbania \u015brodowiska wychowuj\u0105cego, b\u0142\u0119dy wychowawcze rodziny i szko\u0142y, wp\u0142yw \u015brodk\u00f3w masowego przekazu na kszta\u0142towanie postawy spo\u0142eczno \u2013 moralnej dzieci i m\u0142odzie\u017cy dorastaj\u0105cej, czy wreszcie zaburzenia rozwojowe oraz czynniki ekonomiczno \u2013 gospodarcze i przyrodniczo \u2013 ekologiczne.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Przyczyny te powoduj\u0105 niedostosowanie do warunk\u00f3w \u017cycia, do ludzi, do norm oraz do obranych cel\u00f3w i warto\u015bci, przy czym \u015brodowisko jako czynnik egzogenny niedostosowania spo\u0142ecznego wp\u0142ywa zarazem na czynniki endogenne jednostki, os\u0142abiaj\u0105c i \u0142agodz\u0105c lub wzmagaj\u0105c je.<\/p>\n<p>St\u0105d pierwotne objawy niedostosowania spo\u0142ecznego \u2013 wewn\u0119trznie (charaktero-, psycho- i neuropatie) mog\u0105 nasila\u0107 si\u0119, ujawniaj\u0105c zarazem cechy wt\u00f3rne, zale\u017cne od rodzaj\u00f3w wp\u0142yw\u00f3w \u015brodowiskowych.<\/p>\n<p>Jedn\u0105 z teorii, opracowanych przez A. Bandur\u0119 i R. H. Waltersa, dowodzi, \u017ce frustracja potrzeby zale\u017cno\u015bci i mi\u0142o\u015bci we wczesnym okresie \u017cycia jednostki, kt\u00f3ra polega na braku sta\u0142ej opieki i troski obydwojga rodzic\u00f3w lub jednego z nich, stanowi czynnik pobudzaj\u0105cy dziecko do sta\u0142ej agresji i wrogo\u015bci. Ma to du\u017cy wp\u0142yw na przebieg socjalizacji dziecka. Dokonuje si\u0119 to na zasadzie uczenia. Zachowania agresywne przynosz\u0105 redukcj\u0119 napi\u0119cia, s\u0105 wi\u0119c nagradzaj\u0105ce, a co za tym idzie pojawia si\u0119 tendencja do wrogich reakcji w sytuacjach konfliktowych. Dziecko normy i warto\u015bci przyswaja drog\u0105 uczenia si\u0119 i na\u015bladowania os\u00f3b doros\u0142ych. Potrzebna do tego jednak jest wi\u0119\u017a emocjonalna pomi\u0119dzy dzieckiem a rodzicami, kt\u00f3rej w tym przypadku brakuje. Normalny przebieg socjalizacji zosta\u0142 naruszony, poniewa\u017c dziecko, kt\u00f3re nie wi\u0105\u017ce wi\u0119\u017a emocjonalna z rodzicami, nie ma ochoty ich na\u015bladowa\u0107, a tym samym uczy\u0107 si\u0119 norm<br \/>\ni warto\u015bci, kt\u00f3re propaguj\u0105 rodzice. Mo\u017cliwe jest prawid\u0142owe ukszta\u0142towanie mechanizm\u00f3w kontroli spo\u0142ecznej. W przypadku ich niedorozwoju agresja znajduje wyraz w zachowaniach antyspo\u0142ecznych<a href=\"#_ftn1\" name=\"_ftnref1\">[1]<\/a>.<\/p>\n<p>Drug\u0105 teori\u0105 pr\u00f3buj\u0105c\u0105 wyja\u015bni\u0107 proces nieprzystosowania spo\u0142ecznego jest teoria Cz. Czap\u00f3w, wed\u0142ug kt\u00f3rej nieprzystosowanie spo\u0142eczne jest konstruktorem teoretycznym, kt\u00f3ry sk\u0142ada si\u0119 z trzech element\u00f3w: manifestacji, stan\u00f3w osobowo\u015bci oraz czynnik\u00f3w dynamicznych i statycznych, determinuj\u0105cych pewne stany osobowo\u015bci.<\/p>\n<p>Wed\u0142ug tej teorii jednostka mo\u017ce sta\u0107 si\u0119 wykolejona ze wzgl\u0119du na propagowany \u015bwiatopogl\u0105d oraz ze wzgl\u0119du na hierarchi\u0119 warto\u015bci. Cz. Czap\u00f3w wyr\u00f3\u017cnia nast\u0119puj\u0105ce integracje postaw<a href=\"#_ftn2\" name=\"_ftnref2\">[2]<\/a>:<\/p>\n<ul>\n<li>integracja socjalna:\n<ul>\n<li>nihilistyczno agresywna;<\/li>\n<li>nihilistyczno wycofuj\u0105ca;<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>integracja dysocjalna:<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li>ekspansyjna;<\/li>\n<li>dogmatyczno ekspresyjna;<\/li>\n<li>restrukcyjna;<\/li>\n<li>dogmatyczno restukcyjna.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Teoria ta podaje tak\u017ce dwie strategie oddzia\u0142ywa\u0144 ze wzgl\u0119du na determinacj\u0119 postaw oraz ze wzgl\u0119du na ich integracj\u0119.<\/p>\n<p>Jeszcze inn\u0105 teori\u0105 jest teoria rozwoju dojrza\u0142o\u015bci interpersonalnej M. Warren. Jest to teoria rozwoju dotycz\u0105ca stosunk\u00f3w interpersonalnych, wed\u0142ug kt\u00f3rej cz\u0142owiek w swym psychospo\u0142ecznym rozwoju przechodzi przez siedem kolejnych poziom\u00f3w integracji, czyli przez siedem kolejnych stadi\u00f3w rozwojowych. Ka\u017cdy poziom rozwoju wyr\u00f3\u017cniany jest ze wzgl\u0119du na g\u0142\u00f3wny problem, jaki jednostka powinna rozwi\u0105za\u0107 w celu wzniesienia si\u0119 na wy\u017cszy poziom. Poniewa\u017c stanowi\u0105 one jeden ci\u0105g, nie mo\u017cna \u017cadnego z tych poziom\u00f3w omin\u0105\u0107. Wed\u0142ug tej teorii, dewiacja jednostki wynika z zafiksowania si\u0119 na jednym ze stadi\u00f3w rozwojowych i prowadzi w konsekwencji do<a href=\"#_ftn3\" name=\"_ftnref3\">[3]<\/a>:<\/p>\n<ul>\n<li>nieadekwatnego spostrzegania samego siebie;<\/li>\n<li>nieadekwatnego spostrzegania innych ludzi;<\/li>\n<li>nieadekwatnego spostrzegania \u015bwiata.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Teoria ta twierdzi, \u017ce u jednostki zachodz\u0105 dwa procesy:<\/p>\n<ul>\n<li>proces r\u00f3\u017cnicowania dochodz\u0105cych bod\u017ac\u00f3w;<\/li>\n<li>integracja tych bod\u017ac\u00f3w w struktury poznawcze.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Jednostka im wy\u017cej si\u0119 wzniesie w prawid\u0142owym integrowaniu i r\u00f3\u017cnicowaniu, czyli im wy\u017cszy poziom dojrza\u0142o\u015bci interpersonalnej osi\u0105gnie, tym jest bardziej dojrza\u0142a. Teoria ta odpowiada na dwa podstawowe pytania: Jakich dewiant\u00f3w wyr\u00f3\u017cniamy i jakie typy \u015brodowisk wychowawczych by\u0142yby korzystne przy danym typie dewiacji z punktu resocjalizacji?\u201d Jakie metody s\u0105 najbardziej korzystne oraz jaki typ wychowawczy jest najbardziej korzystny ze wzgl\u0119du na typ dewiacji?.<\/p>\n<p>Zafiksowana jednostka na etapie pierwszym reaguje psychopatycznie, czuje si\u0119 ona zespolona ze \u015bwiatem. Na poziomie tym nie ma miejsca na resocjalizacj\u0119. Zafiksowanie na poziomie drugim powoduje powstanie jednego z dw\u00f3ch typ\u00f3w zachowa\u0144 dewiantywnych: aspo\u0142eczny agresywny lub aspo\u0142eczny pasywny. Zafiksowanie na trzecim poziomie integracji prowadzi do wyodr\u0119bnienia jednego\u00a0 z trzech podtyp\u00f3w dewiacji: niedojrza\u0142y konformista, podkulturowy konformista i manipulator. Na czwartym poziomie mog\u0105 wyst\u0105pi\u0107 cztery typy dewiantywne: neurotyk aktywny, neurotyk l\u0119kowy, zidentyfikowany z podkultur\u0105 oraz reaktywny w sytuacjach traumatyzuj\u0105cych. Zafiksowanie na pozosta\u0142ych trzech poziomach nie powoduje dewiacji, nie posiada gro\u017anych skutk\u00f3w psychospo\u0142ecznych, ani dla jednostki, ani dla spo\u0142ecze\u0144stwa.<\/p>\n<p>Powy\u017csza teoria podaje charakterystyki jednostek zafiksowanych na poszczeg\u00f3lnych poziomach, cele kierunkowe oddzia\u0142ywa\u0144 resocjalizacyjnych, cechy \u015brodowiska wychowawczego, typy kontroli, cechy wychowawcy prowadz\u0105cego grup\u0119 oraz sposoby i zasady post\u0119powania. Teoria ta jest teori\u0105 kompleksow\u0105, na podstawie kt\u00f3rej mo\u017cna przeprowadzi\u0107 dok\u0142adn\u0105 diagnoz\u0119, a tak\u017ce ca\u0142y proces resocjalizacji<a href=\"#_ftn4\" name=\"_ftnref4\">[4]<\/a>.<\/p>\n<hr \/>\n<p><a href=\"#_ftnref1\" name=\"_ftn1\">[1]<\/a> W. Bandura, R. H., Walters, Agresja w okresie dorastania, Warszawa 1968, s. 32<\/p>\n<p><a href=\"#_ftnref2\" name=\"_ftn2\">[2]<\/a> Cz. Czap\u00f3w, Wychowanie resocjalizuj\u0105ce, Warszawa 1987, s. 99<\/p>\n<p><a href=\"#_ftnref3\" name=\"_ftn3\">[3]<\/a> L. Pytka, Teoretyczne problemy diagnozy w wychowaniu resocjalizacji, Warszawa 1986, s. 139<\/p>\n<p><a href=\"#_ftnref4\" name=\"_ftn4\">[4]<\/a> O. Lipkowski, Dziecko spo\u0142ecznie niedostosowane i resocjalizacja, Warszawa 1971, s. 88<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Formu\u0142uj\u0105c poj\u0119cie niedostosowania spo\u0142ecznego mo\u017cna powiedzie\u0107, \u017ce niedostosowanie spo\u0142eczne to zachowanie si\u0119 naruszaj\u0105ce normy prawne, moralne i obyczajowe obowi\u0105zuj\u0105ce w spo\u0142ecze\u0144stwie oraz negatywny stosunek do tych norm, kszta\u0142tuj\u0105cy si\u0119 u jednostki na skutek jej sytuacji \u015brodowiskowej i zaburze\u0144 osobowo\u015bciowych uwarunkowanych czynnikami biopsychicznymi. W literaturze przedmiotu brak jest jednoznaczno\u015bci, je\u015bli chodzi o mechanizm, kt\u00f3ry powoduje nieprzystosowanie &#8230; <a title=\"Proces niedostosowania spo\u0142ecznego\" class=\"read-more\" href=\"https:\/\/pracemgr.com.pl\/socjologia\/proces-niedostosowania-spolecznego\/\" aria-label=\"Dowiedz si\u0119 wi\u0119cej o Proces niedostosowania spo\u0142ecznego\">Czytaj dalej<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[2],"tags":[41],"class_list":["post-104","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-pisanie-prac","tag-pojecie-niedostosowania-spolecznego"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/pracemgr.com.pl\/socjologia\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/104","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/pracemgr.com.pl\/socjologia\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/pracemgr.com.pl\/socjologia\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pracemgr.com.pl\/socjologia\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pracemgr.com.pl\/socjologia\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=104"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/pracemgr.com.pl\/socjologia\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/104\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/pracemgr.com.pl\/socjologia\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=104"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/pracemgr.com.pl\/socjologia\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=104"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/pracemgr.com.pl\/socjologia\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=104"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}