{"id":151,"date":"2020-01-09T22:48:42","date_gmt":"2020-01-09T21:48:42","guid":{"rendered":"http:\/\/psychologia.pracemgr.com.pl\/?p=151"},"modified":"2020-01-09T22:48:42","modified_gmt":"2020-01-09T21:48:42","slug":"powstawanie-i-rozwoj-podstawowych-potrzeb","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/pracemgr.com.pl\/psychologia\/powstawanie-i-rozwoj-podstawowych-potrzeb\/","title":{"rendered":"Powstawanie i rozw\u00f3j podstawowych potrzeb"},"content":{"rendered":"\n\n
\n \n
\n \n
\n
\n \n\n
<\/div>\n <\/div>\n
\n \n\n
<\/div>\n <\/div>\n
\n \n\n
<\/div>\n <\/div>\n
\n \n\n
<\/div>\n <\/div>\n
\n \n\n
<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n \n
\n
\n \n\n
<\/div>\n <\/div>\n
\n \n\n
<\/div>\n <\/div>\n
\n \n\n
<\/div>\n <\/div>\n
\n \n\n
<\/div>\n <\/div>\n
\n \n\n
<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n<\/div>\n \n\n
\n 5\/5 - (3 votes) <\/div>\n <\/div>\n

Zarys psychologii rozwoju<\/strong><\/h2>\n
    \n
  • Podzia\u0142 na potrzeby fizjologiczne<\/strong> (wrodzone, odnosz\u0105 si\u0119 do warunk\u00f3w niezb\u0119dnych do prawid\u0142owego funkcjonowania organizmu) i psychologiczne<\/strong> (nabyte, powstaj\u0105 przez warunkowani emocjonalne, dzi\u0119ki czemu neutralne bod\u017ace staj\u0105 si\u0119 wa\u017cne dla funkcjonowania).<\/li>\n
  • Jedn\u0105 z podstawowych potrzeb stanowi potrzeba kontaktu emocjonalnego<\/strong> \u2013 powstaje w niemowl\u0119ctwie na bazie pierwotnych do\u015bwiadcze\u0144 afektywnych doznawanych przez dziecko w kontakcie fizycznym z matk\u0105. Z czasem r\u00f3\u017cnicuje si\u0119 (wychodzi poza kontakt cielesny i osob\u0119 matki), w wyniku czego powstaje potrzeba afiliacji<\/strong> (generalna potrzeba kontakt\u00f3w z innymi lud\u017ami i aprobaty z ich strony<\/u>). Brak kontaktu z matk\u0105 prowadzi do niewykszta\u0142cenia si\u0119 potrzeby, zbyt wczesne go pozbawienie prowadzi do jej intensyfikacji i infantylnego charakteru.<\/li>\n
  • Pokrewn\u0105 potrzeb\u0105 jest potrzeba zale\u017cno\u015bci emocjonalnej <\/strong>\u2013 powstaje w wyniku pierwotnej zale\u017cno\u015bci niemowl\u0119cia. Podleganie opiece i kierownictwu samo w sobie staje si\u0119 czym\u015b przyjemnym i po\u017c\u0105danym. Jednocze\u015bnie dziecko d\u0105\u017cy do samodzielno\u015bci<\/u>, co powoduje na przemian do\u015bwiadczenia przewagi i s\u0142abo\u015bci, kt\u00f3re kszta\u0142tuj\u0105 potrzeb\u0119 dominacji<\/strong>, przeciwstawn\u0105 potrzebie zale\u017cno\u015bci. O tym, kt\u00f3ra b\u0119dzie dominowa\u0142a u cz\u0142owieka, decyduje charakter doznawanych w dzieci\u0144stwie ogranicze\u0144<\/u>. Opieku\u0144czo\u015b\u0107, kt\u00f3rej towarzyszy zaspokojenie potrzeb rodzi zale\u017cno\u015b\u0107, a kt\u00f3rej towarzyszy niezaspokojenie, rodzi frustracje i dominacj\u0119.<\/li>\n
  • Z frustracj\u0105, a wi\u0119c napotykaniem przeszk\u00f3d w realizacji d\u0105\u017ce\u0144, wi\u0105\u017ce si\u0119 potrzeba agresji,<\/strong> czyli potrzeba dzia\u0142ania ukierunkowanego na zniszczenie czy uszkodzenie obiektu (rzeczy, osoby, siebie). Dzia\u0142ania takie roz\u0142adowuj\u0105 frustracj\u0119, przez co same w sobie nabieraj\u0105 warto\u015bci nagradzaj\u0105cej. \u0179r\u00f3d\u0142em frustracji jest zw\u0142aszcza niezaspokojenie potrzeby kontaktu i zale\u017cno\u015bci<\/u>. R\u00f3\u017cne teorie genezy agresji \u2013 \u017ce wynika z frustracji, \u017ce jest efektem obserwacji modela, \u017ce roz\u0142adowuje nadmiar energii, \u017ce ma pod\u0142o\u017ce hormonalne.<\/li>\n
  • Potrzeba bezpiecze\u0144stwa<\/strong>, czyli unikania bod\u017ac\u00f3w wywo\u0142uj\u0105cych l\u0119k, nabywana przez dziecko w wyniku do\u015bwiadcze\u0144 zagro\u017cenia. Zbyt silna hamuje aktywno\u015b\u0107, a wi\u0119c i rozw\u00f3j. Gra tu rol\u0119 raczej nie realne zagro\u017cenie, ale znajdowanie si\u0119 w sytuacji oczekiwania na zagro\u017cenie<\/u> (\u201espadniesz\u201d, \u201eprzewr\u00f3cisz si\u0119\u201d).<\/li>\n<\/ul>\n

    Podstawowe kierunki zmian potrzeb:<\/em><\/h3>\n