{"id":108,"date":"2018-05-11T22:15:03","date_gmt":"2018-05-11T20:15:03","guid":{"rendered":"http:\/\/psychologia.pracemgr.com.pl\/?p=108"},"modified":"2018-05-11T22:15:03","modified_gmt":"2018-05-11T20:15:03","slug":"typologia-zaburzen-mowy","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/pracemgr.com.pl\/psychologia\/typologia-zaburzen-mowy\/","title":{"rendered":"Typologia zaburze\u0144 mowy"},"content":{"rendered":"\n\n
\n \n
\n \n
\n
\n \n\n
<\/div>\n <\/div>\n
\n \n\n
<\/div>\n <\/div>\n
\n \n\n
<\/div>\n <\/div>\n
\n \n\n
<\/div>\n <\/div>\n
\n \n\n
<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n \n
\n
\n \n\n
<\/div>\n <\/div>\n
\n \n\n
<\/div>\n <\/div>\n
\n \n\n
<\/div>\n <\/div>\n
\n \n\n
<\/div>\n <\/div>\n
\n \n\n
<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n<\/div>\n \n\n
\n 5\/5 - (1 vote) <\/div>\n <\/div>\n

Logopedia – jak podaje jeden z podr\u0119cznik\u00f3w1<\/a>– to w j\u0119zyku greckim logos <\/strong>– \u2018s\u0142owo; mowa \u2018<\/em><\/p>\n

paideia <\/strong>– \u2018wychowanie\u2019 <\/em>czyli wychowanie mowne, j\u0119zykowe ; w j\u0119z. ang. logopedies\u00a0 –<\/strong>\u2018logopedia <\/em>\u2018oraz speech therapy, speech correction<\/strong> ; w j\u0119z. franc. logop<\/strong>\u00e9<\/strong>die, ortophonie<\/strong>; niem. \u2013 Logopedia<\/strong> oraz \u0142ac. logopedia. <\/strong>Wed\u0142ug Ireny Styczek – autorki pierwszego podr\u0119cznika logopedycznego \u201ejest samodzieln\u0105 nauk\u0105 o kszta\u0142towaniu prawid\u0142owej mowy, usuwaniu wad wymowy oraz nauczaniu mowy w wypadku jej braku lub utraty\u2018\u20192<\/a><\/em>\u00a0\u00a0 <\/strong>Od roku 1960 kiedy to Leon Kaczmarek zacz\u0105\u0142 redagowa\u0107 pierwsze specjalistyczne czasopismo \u201eLogopedia \u2019\u2019 – dziedzina wzbogaca\u0142a o coraz to wi\u0119ksz\u0105 liczb\u0119 badaczy, praktyk\u00f3w i dzie\u0142 teoretycznych. Rozwin\u0105\u0142 si\u0119 tak\u017ce sp\u00f3r o przynale\u017cno\u015b\u0107 logopedii jako nauki. Jedni widzieli j\u0105 jako dzia\u0142 pedagogiki specjalnej (np. M. E. Chwatcew) inni – j\u0119zykoznawstwa stosowanego (np. O. von Essen, J.T. Kania), pozostali sk\u0142aniali si\u0119 do wyodr\u0119bnienia logopedii jako nauki o charakterze interdyscyplinarnym, \u00a0 (np. L. Kaczmarek) maj\u0105cej powi\u0105zania z:<\/p>\n

1 – j\u0119zykoznawstwem og\u00f3lnym,<\/p>\n

2 – psycholingwistyk\u0105,<\/p>\n

3 – neurolingwistyk\u0105,<\/p>\n

4 – socjolingwistyk\u0105,<\/p>\n

5 – cybernetyk\u0105,<\/p>\n

6 – semiotyk\u0105,<\/p>\n

7 – anatomi\u0105, fizjologi\u0105, patologi\u0105 i rozwojem narz\u0105d\u00f3w mowy,<\/p>\n

8 – foniatri\u0105,<\/p>\n

9 – audiologi\u0105,<\/p>\n

10 – akustyk\u0105,<\/p>\n

11 – neurologi\u0105,<\/p>\n

12 – neuropsychologi\u0105,<\/p>\n

13 – psychiatri\u0105,<\/p>\n

14 – pediatri\u0105,<\/p>\n

15 – biologi\u0105 dziecka,<\/p>\n

16 – psychologi\u0105 wychowawcza, rozwojow\u0105 i kliniczn\u0105,<\/p>\n

17 – psychopatologi\u0105,<\/p>\n

18 – pedagogik\u0105 specjaln\u0105,<\/p>\n

19 – nauk\u0105 o \u015bpiewie,<\/p>\n

20 – rytmologi\u0105 (rytmik\u0105), itp.<\/p>\n

Specjalno\u015bciami zawodowymi logopedy s\u0105: logopedia wychowawcza, logopedia korekcyjna, surdologopedia oraz logopedia artystyczna. Przez specjalizacje rozumiemy natomiast:<\/p>\n

neurologopedi\u0119 – terapia afazji itp.,<\/p>\n

surdologopedi\u0119 – praca z g\u0142uchymi,<\/p>\n

oligofrenologopedi\u0119 – terapia dzieci upo\u015bledzonych umys\u0142owo oraz<\/p>\n

balbutologopedi\u0119 – zaj\u0119cia z j\u0105kaj\u0105cymi si\u0119.<\/p>\n

Wracaj\u0105c do logopedii – jako terapii mowy – Irena Styczek3<\/a> wyr\u00f3\u017cnia zaburzenia mowy<\/strong> (w innych pracach nazwane wadami wymowy) dziel\u0105c je na zewn\u0105trzpochodne – \u015brodowiskowe i wewn\u0105trzpochodne oraz wady<\/strong>, kt\u00f3re dotycz\u0105 dzieci z defektami anatomicznymi czy psychoneurologicznymi. W\u015br\u00f3d wad mowy najcz\u0119\u015bciej wyr\u00f3\u017cniamy: DYSGLOSJ\u0118 – czyli zniekszta\u0142cenie d\u017awi\u0119k\u00f3w mowy lub niemo\u017cno\u015b\u0107 ich wytwarzania na skutek nieprawid\u0142owej budowy narz\u0105d\u00f3w mowy lub obni\u017cenia s\u0142yszalno\u015bci;<\/p>\n

DYSARTI\u0118 – uszkodzenie o\u015brodk\u00f3w i dr\u00f3g unerwiaj\u0105cych narz\u0105dy mowy (artykulacyjne, fonacyjne i oddechowe);<\/p>\n

DYSLALI\u0118 – op\u00f3\u017anienie w przyswajaniu j\u0119zyka na skutek zwolnionego kszta\u0142towania si\u0119 funkcji pewnych struktur m\u00f3zgu (termin wieloznaczny);<\/p>\n

AFAZJ\u0118 \u2013 utrat\u0119 cz\u0119\u015bciow\u0105 lub ca\u0142kowit\u0105 znajomo\u015bci j\u0119zyka po uszkodzeniu pewnych struktur m\u00f3zgu;<\/p>\n

J\u0104KANIE<\/strong>– zaburzenia p\u0142ynno\u015bci mowy, rytmu i tempa;(zaliczane najcz\u0119\u015bciej do nerwic);<\/p>\n

NERWIC\u0118 MOWY- (logoneurozy), mutyzm- brak mowy, afoni\u0119 czyli zaniem\u00f3wienie, j\u0105kanie, zaburzenia si\u0142y i wysoko\u015bci g\u0142osu u chorych na nerwice;<\/p>\n

OLIGOFAZJ\u0118 \u2013 czyli niedokszta\u0142cenie mowy spowodowane upo\u015bledzeniem umys\u0142owym;<\/p>\n

SCHIZOFAZJ\u0118 – mow\u0119 os\u00f3b maj\u0105cych zaburzenia my\u015blenia \u00a0z\u00a0powodu chor\u00f3b psychicznych.<\/p>\n

Przedstawiona typologia odnosi si\u0119 do etiologii wad oraz wskazuje na patomechanizmy zaburze\u0144 mowy. Inaczej ukaza\u0142 t\u0119 problematyk\u0119 \u00a0L.\u00a0Kaczmarek4<\/a> za punkt wyj\u015bcia przyjmuj\u0105c objawy zaburze\u0144 – skutki j\u0119zykowe. Ze sk\u0142adnik\u00f3w wypowiedzi s\u0142ownej wydziela on trzy jej rodzaje<\/p>\n

1) tre\u015b\u0107,<\/p>\n

2) form\u0119 j\u0119zykow\u0105,<\/p>\n

3) substancj\u0119 foniczn\u0105, w kt\u00f3rej wyr\u00f3\u017cnia \u2013<\/p>\n

a) akcent, melodi\u0119, rytm<\/p>\n

b) g\u0142oski<\/p>\n

—<\/p>\n

1<\/a> Por. T. Ga\u0142kowski, G. Jastrz\u0119bowska, Logopedia \u2013 pytania i odpowiedzi \u2013 podr\u0119cznik akademicki<\/em>, Opole 1999, s.115-136.<\/p>\n

2<\/a> Por. I. Styczek, Logopedia<\/em>, PWN, Warszawa 1979.<\/p>\n

3<\/a> I. Styczek, op. cit.<\/em><\/p>\n

4<\/a> L. Kaczmarek, O przedmiocie i zadaniach logopedii<\/em>, [W:] Logopedia 1962, nr 4, s. 3-7.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Logopedia – jak podaje jeden z podr\u0119cznik\u00f3w1– to w j\u0119zyku greckim logos – \u2018s\u0142owo; mowa \u2018 paideia – \u2018wychowanie\u2019 czyli wychowanie mowne, j\u0119zykowe ; w j\u0119z. ang. logopedies\u00a0 –\u2018logopedia \u2018oraz speech therapy, speech correction ; w j\u0119z. franc. logop\u00e9die, ortophonie; niem. \u2013 Logopedia oraz \u0142ac. logopedia. Wed\u0142ug Ireny Styczek – autorki pierwszego podr\u0119cznika logopedycznego \u201ejest … Czytaj dalej<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[3],"tags":[75],"class_list":["post-108","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-prace-mgr","tag-typologia-zaburzen-mowy"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/pracemgr.com.pl\/psychologia\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/108","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/pracemgr.com.pl\/psychologia\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/pracemgr.com.pl\/psychologia\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pracemgr.com.pl\/psychologia\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pracemgr.com.pl\/psychologia\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=108"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/pracemgr.com.pl\/psychologia\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/108\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/pracemgr.com.pl\/psychologia\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=108"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/pracemgr.com.pl\/psychologia\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=108"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/pracemgr.com.pl\/psychologia\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=108"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}