{"id":5,"date":"2012-10-24T11:54:59","date_gmt":"2012-10-24T11:54:59","guid":{"rendered":"https:\/\/pracemgr.com.pl\/pedagogika\/?p=1"},"modified":"2012-10-24T11:54:59","modified_gmt":"2012-10-24T11:54:59","slug":"funkcjonowanie-systemu-edukacji","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/pracemgr.com.pl\/pedagogika\/funkcjonowanie-systemu-edukacji\/","title":{"rendered":"Funkcjonowanie systemu edukacji"},"content":{"rendered":"\n\n
\n \n
\n \n
\n
\n \n\n
<\/div>\n <\/div>\n
\n \n\n
<\/div>\n <\/div>\n
\n \n\n
<\/div>\n <\/div>\n
\n \n\n
<\/div>\n <\/div>\n
\n \n\n
<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n \n
\n
\n \n\n
<\/div>\n <\/div>\n
\n \n\n
<\/div>\n <\/div>\n
\n \n\n
<\/div>\n <\/div>\n
\n \n\n
<\/div>\n <\/div>\n
\n \n\n
<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n<\/div>\n \n\n
\n 5\/5 - (1 vote) <\/div>\n <\/div>\n

Funkcjonowanie systemu edukacji \u2013 jako wielkiego podsystemu spo\u0142ecznego \u2013 wi\u0105\u017ce si\u0119 z wieloma czynnikami i uwarunkowaniami. Lata dziewi\u0119\u0107dziesi\u0105te b\u0119d\u0105ce okresem transformacji ustrojowej i ekonomicznej oraz nowych relacji z Europ\u0105 i \u015bwiatem, wymagaj\u0105 szukania odpowiedzi na pytania o cele bliskie i dalekie edukacji, o jej funkcje, kszta\u0142t, o modle \u201e szko\u0142y przysz\u0142o\u015bci\u201d, o idee przewodnie doskonalenia i reformowania edukacji szkolnej i r\u00f3wnoleg\u0142ej, a tak\u017ce o r\u00f3\u017cne jej uwarunkowania.<\/p>\n

Podstawow\u0105 ide\u0105 przemian powinno by\u0107 zbli\u017cenie edukacji do rzeczywistego \u017cycia, do potrzeb spo\u0142ecznych i indywidualnych, a wspiera\u0107 j\u0105 w tym powinno pa\u0144stwo.<\/p>\n

Przed wsp\u00f3\u0142czesn\u0105 szko\u0142\u0105 stoi zadanie umiej\u0119tnego kierowania wychowaniem m\u0142odego pokolenia i przygotowania go do korzystania z najnowszych wynalazk\u00f3w cywilizacji w taki spos\u00f3b, by nie zagra\u017ca\u0107 w\u0142asnemu \u017cyciu i \u017cyciu innych.<\/p>\n

Spraw\u0105 wa\u017cn\u0105 jest uspo\u0142ecznienie o\u015bwiaty, poniewa\u017c zwi\u0119kszy ono zar\u00f3wno kompetencje jak i obowi\u0105zki spo\u0142ecze\u0144stwa wobec edukacji.<\/p>\n

Zmiany w polskiej o\u015bwiacie zwi\u0105zane z reform\u0105 szkolnictwa budz\u0105 tyle samo nadziei, co w\u0105tpliwo\u015bci. Wszyscy jednak zainteresowani \u2013 zar\u00f3wno uczniowie, jak i nauczyciele \u2013 wierz\u0105 \u017ce dzi\u0119ki proponowanej przez rz\u0105d reformie szkolnictwa polska edukacja b\u0119dzie mog\u0142a sprosta\u0107 wymogom nie tylko prawodawstwa Unii Europejskiej, ale tak\u017ce b\u0119dzie bardziej przystaj\u0105ca do otaczaj\u0105cej nas rzeczywisto\u015bci i lepiej zrealizuje cele, kt\u00f3re stawiamy przed m\u0142odym pokoleniem Polak\u00f3w.<\/p>\n

Oto bowiem na naszych oczach dokonuje si\u0119 pot\u0119\u017cna rewolucja naukowo- techniczna- informacyjna w skali ca\u0142ego \u015bwiata, radykalnym przeobra\u017ceniom podlega gospodarka, zmieniaj\u0105 si\u0119 systemy polityczne. Je\u017celi nie chcemy pozosta\u0107 w tyle, musimy podj\u0105\u0107 te wyzwania. Edukacja nie mo\u017ce bowiem s\u0142u\u017cy\u0107 wy\u0142\u0105cznie przygotowaniu ludzi, kt\u00f3rzy b\u0119d\u0105 wyprowadza\u0107 kraj z obecnego kryzysu, ale tak\u017ce musi przygotowa\u0107 Polsk\u0119 i Polak\u00f3w do wkroczenia w wiek XXI i do wsp\u00f3lnego europejskiego domu. Znaczy to, \u017ce trzeba zast\u0105pi\u0107 ide\u0119 edukacji adaptacyjnej ide\u0105 edukacji kreatywnej, kszta\u0142cenie ku przystosowaniu, kszta\u0142ceniem ku tw\u00f3rczo\u015bci, kierowaniu procesami rozwoju kraju i jego cywilizacji.<\/p>\n

Jednym z czynnik\u00f3w wp\u0142ywaj\u0105cych na powodzenie reform jest wyst\u0105pienie \u015bwiadomo\u015bci samych nauczycieli, odno\u015bnie podstawowych zmian zachodz\u0105cych w o\u015bwiacie. Nauczyciel powinien zrozumie\u0107, \u017ce najwa\u017cniejsz\u0105 osob\u0105 w nowej zreformowanej szkole powinien by\u0107 ucze\u0144. A jego rola nie powinna polega\u0107 na nauczaniu, ale na poznawaniu indywidualnej drogi swojego wychowanka i wsp\u00f3lne z nim poznawanie i obserwowanie otaczaj\u0105cego go \u015bwiata.<\/p>\n

M. Bogaj uwa\u017ca, \u017ce priorytet dla warto\u015bci humanistycznych takich jak podmiotowo\u015b\u0107 cz\u0142owieka ( a w szkole ucznia), kszta\u0142towanie postaw ludzi chc\u0105cych si\u0119 ustawicznie kszta\u0142ci\u0107, wra\u017cliwych na potrzeby innych, tw\u00f3rczych, umiej\u0105cych my\u015ble\u0107 innowacyjnie i wsp\u00f3\u0142dzia\u0142a\u0107 w r\u00f3\u017cnych grupach spo\u0142ecznych, tworz\u0105 nowe oblicze edukacji. ( M. Bogaj, 1996, s. 11)<\/p>\n

A. Bogaj, M. J. Szyma\u0144ski, Cz. Banach, T. Lewowicki, R. Schulz, Z. Kwieci\u0144ski i inni uwa\u017caj\u0105, i\u017c w szkole ukazuje si\u0119 uczniom idealne modele \u015bwiata, a nie jego rzeczywiste cechy.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Funkcjonowanie systemu edukacji \u2013 jako wielkiego podsystemu spo\u0142ecznego \u2013 wi\u0105\u017ce si\u0119 z wieloma czynnikami i uwarunkowaniami. Lata dziewi\u0119\u0107dziesi\u0105te b\u0119d\u0105ce okresem transformacji ustrojowej i ekonomicznej oraz nowych relacji z Europ\u0105 i \u015bwiatem, wymagaj\u0105 szukania odpowiedzi na pytania o cele bliskie i dalekie edukacji, o jej funkcje, kszta\u0142t, o modle \u201e szko\u0142y przysz\u0142o\u015bci\u201d, o idee przewodnie doskonalenia … Czytaj dalej<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[4],"tags":[32],"class_list":["post-5","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-prace-magisterskie","tag-funkcjonowanie-systemu-edukacji"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/pracemgr.com.pl\/pedagogika\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/pracemgr.com.pl\/pedagogika\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/pracemgr.com.pl\/pedagogika\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pracemgr.com.pl\/pedagogika\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pracemgr.com.pl\/pedagogika\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=5"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/pracemgr.com.pl\/pedagogika\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/pracemgr.com.pl\/pedagogika\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=5"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/pracemgr.com.pl\/pedagogika\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=5"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/pracemgr.com.pl\/pedagogika\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=5"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}