{"id":188,"date":"2019-12-16T18:59:27","date_gmt":"2019-12-16T17:59:27","guid":{"rendered":"https:\/\/pracemgr.com.pl\/pedagogika\/?p=188"},"modified":"2023-02-11T14:02:05","modified_gmt":"2023-02-11T13:02:05","slug":"rozwoj-motoryczny-dzieci-i-mlodziezy-w-badaniach-empirycznych-sila","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/pracemgr.com.pl\/pedagogika\/rozwoj-motoryczny-dzieci-i-mlodziezy-w-badaniach-empirycznych-sila\/","title":{"rendered":"Rozw\u00f3j motoryczny dzieci i m\u0142odzie\u017cy w badaniach empirycznych – si\u0142a"},"content":{"rendered":"\n\n
\n \n
\n \n
\n
\n \n\n
<\/div>\n <\/div>\n
\n \n\n
<\/div>\n <\/div>\n
\n \n\n
<\/div>\n <\/div>\n
\n \n\n
<\/div>\n <\/div>\n
\n \n\n
<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n \n
\n
\n \n\n
<\/div>\n <\/div>\n
\n \n\n
<\/div>\n <\/div>\n
\n \n\n
<\/div>\n <\/div>\n
\n \n\n
<\/div>\n <\/div>\n
\n \n\n
<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n<\/div>\n \n\n
\n 5\/5 - (2 votes) <\/div>\n <\/div>\n

Rzut pi\u0142ka lekarsk\u0105 1 kg jako pr\u00f3ba pomiaru zdolno\u015bci si\u0142owych badanych dzieci.<\/p>\n

Zdolno\u015bci si\u0142owe \u201eokre\u015blaj\u0105 mo\u017cliwo\u015bci organizmu w zakresie pokonywania oporu zewn\u0119trznego lub oporu w\u0142asnego cia\u0142a w warunkach statyki lub ruchach o ma\u0142ej pr\u0119dko\u015bci a znacznej intensywno\u015bci\u201d[1]<\/a>.<\/p>\n

W pr\u00f3bie si\u0142y ch\u0142opcy 7 letni rzucali \u015brednio o 87 cm dalej od badanych 6latk\u00f3w i ponad 1m dalej od 7-letnich ch\u0142opc\u00f3w pozna\u0144skich. R\u00f3wnie\u017c badani 6 letni jeleniog\u00f3rzanie rzucali o 90 cm dalej od swoich r\u00f3wie\u015bnik\u00f3w z Poznania Tabela 6 i 7. Zr\u00f3\u017cnicowanie osi\u0105gni\u0119tych wynik\u00f3w R= 87 cm mi\u0119dzy badanymi ch\u0142opcami zaznaczy\u0142o si\u0119 statystycznie istotnie ju\u017c na poziomie 1% , u = 5,26>t0<\/sub>,01<\/sub> = 2,75. Grupa badanych sze\u015bciolatk\u00f3w charakteryzuje si\u0119 ma\u0142\u0105 zmienno\u015bci\u0105 s = 13,36cm a siedmiolatki znaczn\u0105 zmienno\u015bci\u0105 mi\u0119dzy osobnicz\u0105 s = 56,06cm .R\u00f3\u017cnica mi\u0119dzy rzucaj\u0105cym najdalej 7-latkiem i rzucaj\u0105cym najbli\u017cej 7-latkiem wynios\u0142a 220 cm. Badani ch\u0142opcy osi\u0105gn\u0119li dobry poziom rozwoju si\u0142y w \u015bwietle testu B. Sekity.<\/p>\n

Tabela 6. Zestawianie liczbowe wynik\u00f3w rzutu pi\u0142ka lekarsk\u0105 badanych ch\u0142opc\u00f3w<\/p>\n\n\n\n\n\n
L<\/sup>p.<\/td>\nWiek<\/p>\n

dzieci<\/td>\n

N<\/td>\n\u015arednia<\/p>\n

arytmet.<\/p>\n

x [cm]<\/td>\n

Odchylenie<\/p>\n

standartowe<\/p>\n

s [cm]<\/td>\n

max- min<\/p>\n

[cm]<\/td>\n

Poziom rozwoju<\/p>\n

si\u0142y<\/p>\n

wg B. Sekity<\/td>\n

to<\/sup><\/td>\n<\/tr>\n
1.<\/td>\n6<\/td>\n11<\/td>\n292,18<\/td>\n13,36<\/td>\n344-220<\/td>\ndb<\/td>\n5,26<\/td>\n<\/tr>\n
2.<\/td>\n7<\/td>\n21<\/td>\n379,10<\/td>\n56,06<\/td>\n480-260<\/td>\ndb<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Tabela 7. Zestawianie liczbowe wynik\u00f3w rzutu pi\u0142ka lekarsk\u0105 ch\u0142opc\u00f3w wg A. Surnyt, A. W\u00f3jcik<\/p>\n\n\n\n\n\n
Lp.<\/td>\nWiek<\/p>\n

dzieci<\/td>\n

N<\/td>\n\u015arednia<\/p>\n

arytmet.<\/p>\n

x [cm]<\/td>\n

Odchylenie<\/p>\n

standartowe<\/p>\n

s [cm]<\/td>\n

max- min<\/p>\n

[cm]<\/td>\n

Poziom rozwoju<\/p>\n

si\u0142y<\/p>\n

wg B. Sekity<\/td>\n

to<\/sup><\/td>\n<\/tr>\n
1.<\/td>\n6<\/td>\n57<\/td>\n212,3<\/td>\n45,64<\/td>\n340-120<\/td>\nndst<\/td>\n5,81<\/td>\n<\/tr>\n
2.<\/td>\n7<\/td>\n61<\/td>\n268,1<\/td>\n58,08<\/td>\n450-140<\/td>\nndst<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

\u015arednia r\u00f3\u017cnica w odleg\u0142o\u015bci rzutu pi\u0142k\u0105 lekarsk\u0105 mi\u0119dzy badanymi dziewcz\u0119tami wynosi R = 66,76 cm i zaznaczy\u0142a si\u0119 statystycznie istotnie u = 3,18>to,oi = 2,72. Dziewcz\u0119ta m\u0142odsze charakteryzuje znaczna zmienno\u015b\u0107 s = 66,77cm a dziewcz\u0119ta starsze umiarkowana zmienno\u015b\u0107 s = 65,24cm w rozwoju si\u0142y. Podobnie jak u ch\u0142opc\u00f3w, badana zdolno\u015b\u0107 motoryczna rozwin\u0119\u0142a si\u0119 na poziomie dobrym wg testu B.Sekity. Badane dziewcz\u0119ta, osi\u0105gn\u0119\u0142y lepsze rezultaty rzutu pi\u0142k\u0105 od swoich r\u00f3wie\u015bniczek z Poznania tabela 8 i 9. Dziewcz\u0119ta m\u0142odsze rzuca\u0142y pi\u0142ka lekarsk\u0105 ponad 70 cm dalej a dziewcz\u0119ta starsze blisko metr dalej.<\/p>\n

Tabela 8 Zestawianie liczbowe wynik\u00f3w rzutu pi\u0142k\u0105 lekarsk\u0105 badanych dziewcz\u0105t<\/p>\n\n\n\n\n\n
L<\/sup>p.<\/td>\nWiek<\/p>\n

dzieci<\/td>\n

N<\/td>\n\u015arednia<\/p>\n

arytmet.<\/p>\n

x [cm]<\/td>\n

Odchylenie<\/p>\n

standartowe<\/p>\n

s [cm]<\/td>\n

max- min<\/p>\n

[cm]<\/td>\n

Poziom rozwoju<\/p>\n

si\u0142y<\/p>\n

wg B. Sekity<\/td>\n

to<\/sup><\/td>\n<\/tr>\n
1.<\/td>\n6<\/td>\n13<\/td>\n266,07<\/td>\n66,77<\/td>\n420-210<\/td>\ndb<\/td>\n3,18<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n7<\/td>\n23<\/td>\n332,83<\/td>\n65,24<\/td>\n420-220<\/td>\ndb<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Tabela 9 Zestawianie liczbowe wynik\u00f3w rzutu pi\u0142k\u0105 lekarsk\u0105 dziewcz\u0105t wg A. Surnyt, A. W\u00f3jcik<\/p>\n\n\n\n\n\n
Lp.<\/td>\nWiek<\/p>\n

dzieci<\/td>\n

N<\/td>\n\u015arednia<\/p>\n

arytmet.<\/p>\n

x [cm]<\/td>\n

Odchylenie<\/p>\n

standartowe<\/p>\n

s [cm]<\/td>\n

max- min<\/p>\n

[cm]<\/td>\n

Poziom rozwoju<\/p>\n

si\u0142y<\/p>\n

wg B. Sekity<\/td>\n

to<\/sup><\/td>\n<\/tr>\n
1.<\/td>\n6<\/td>\n57<\/td>\n191,2<\/td>\n46,17<\/td>\n320-110<\/td>\nndst<\/td>\n4,75<\/td>\n<\/tr>\n
2.<\/td>\n7<\/td>\n56<\/td>\n235,5<\/td>\n52,84<\/td>\n370-160<\/td>\nndst<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Wykres 3 przedstawia dynamik\u0105 wzrastania si\u0142y 6 i 7 letnich ch\u0142opc\u00f3w oraz 6 i 7 letnich dziewcz\u0105t.<\/p>\n

Wykres 3: Dynamika rozwoju si\u0142y u badanych ch\u0142opc\u00f3w i dziewcz\u0105t.<\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Wykres 4 R\u00f3\u017cnica w poziomie rozwoju si\u0142y pomi\u0119dzy ch\u0142opcami a dziewcz\u0119tami.<\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

\u0179r\u00f3d\u0142o: Opracowanie w\u0142asne<\/p>\n

Wykres 4 ilustruje r\u00f3\u017cnice w poziomie rozwoju si\u0142y badanych dzieci.. Mo\u017cna stwierdzi\u0107, \u017ce si\u0142a dziewcz\u0105t i ch\u0142opc\u00f3w 6 letnich rozwin\u0119\u0142a si\u0119 na podobnym poziomie a r\u00f3\u017cnica mi\u0119dzy badanymi dzie\u0107mi R= 0,32 m jest statystycznie nieistotna u = 1,43>t0,05 = 2,07. U siedmiolatk\u00f3w r\u00f3\u017cnica wynosi R = 0,46 cm i zaznaczy\u0142a istotno\u015b\u0107 na poziomie 5%,u= 2,59>t0,05 = 2,02. Mo\u017cna wi\u0119c przyj\u0105\u0107, \u017ce ch\u0142opcy i dziewcz\u0119ta 7 letni r\u00f3\u017cni\u0105 si\u0119 miedzy sob\u0105 pod wzgl\u0119dem rozwoju si\u0142y na korzy\u015b\u0107 ch\u0142opc\u00f3w.<\/p>\n

\n

[1]<\/a> Szopa J., Mleczko E., \u017bak St., Podstawy antropomotoryki, PWN, Warszawa-Krak\u00f3w 2000.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Rzut pi\u0142ka lekarsk\u0105 1 kg jako pr\u00f3ba pomiaru zdolno\u015bci si\u0142owych badanych dzieci. Zdolno\u015bci si\u0142owe \u201eokre\u015blaj\u0105 mo\u017cliwo\u015bci organizmu w zakresie pokonywania oporu zewn\u0119trznego lub oporu w\u0142asnego cia\u0142a w warunkach statyki lub ruchach o ma\u0142ej pr\u0119dko\u015bci a znacznej intensywno\u015bci\u201d[1]. W pr\u00f3bie si\u0142y ch\u0142opcy 7 letni rzucali \u015brednio o 87 cm dalej od badanych 6latk\u00f3w i ponad 1m … Czytaj dalej<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[4],"tags":[99],"class_list":["post-188","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-prace-magisterskie","tag-rozwoj-motoryczny-dzieci-i-mlodziezy-w-badaniach-empirycznych"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/pracemgr.com.pl\/pedagogika\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/188","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/pracemgr.com.pl\/pedagogika\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/pracemgr.com.pl\/pedagogika\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pracemgr.com.pl\/pedagogika\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pracemgr.com.pl\/pedagogika\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=188"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/pracemgr.com.pl\/pedagogika\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/188\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":294,"href":"https:\/\/pracemgr.com.pl\/pedagogika\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/188\/revisions\/294"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/pracemgr.com.pl\/pedagogika\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=188"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/pracemgr.com.pl\/pedagogika\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=188"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/pracemgr.com.pl\/pedagogika\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=188"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}