{"id":118,"date":"2014-12-11T10:46:48","date_gmt":"2014-12-11T09:46:48","guid":{"rendered":"https:\/\/pracemgr.com.pl\/pedagogika\/?p=118"},"modified":"2024-08-13T19:22:30","modified_gmt":"2024-08-13T17:22:30","slug":"pomoc-instytucjonalna-ofiarom-przemocy","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/pracemgr.com.pl\/pedagogika\/pomoc-instytucjonalna-ofiarom-przemocy\/","title":{"rendered":"Pomoc instytucjonalna ofiarom przemocy"},"content":{"rendered":"\n\n
\n \n
\n \n
\n
\n \n\n
<\/div>\n <\/div>\n
\n \n\n
<\/div>\n <\/div>\n
\n \n\n
<\/div>\n <\/div>\n
\n \n\n
<\/div>\n <\/div>\n
\n \n\n
<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n \n
\n
\n \n\n
<\/div>\n <\/div>\n
\n \n\n
<\/div>\n <\/div>\n
\n \n\n
<\/div>\n <\/div>\n
\n \n\n
<\/div>\n <\/div>\n
\n \n\n
<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n<\/div>\n \n\n
\n 5\/5 - (1 vote) <\/div>\n <\/div>\n

Aby zapobiega\u0107 lub leczy\u0107 zaistnia\u0142e ju\u017c skutki przemocy, nale\u017cy wzi\u0105\u0107 pod uwag\u0119 wsp\u00f3\u0142wyst\u0119powanie r\u00f3\u017cnych jej form. Nale\u017cy wi\u0119c, jak w ka\u017cdym innym przypadku, zdiagnozowa\u0107 dok\u0142adnie powsta\u0142\u0105 sytuacje i przyj\u0105\u0107 dla niej odpowiedni\u0105 strategi\u0119 prewencji.[1]<\/a><\/p>\n

Prewencja pierwszego stopnia, to najcz\u0119\u015bciej u\u015bwiadamianie i\u00a0pozyskiwanie poparcia dla swoich dzia\u0142a\u0144. Prowadzona jest na poziomie og\u00f3lnonarodowym.<\/p>\n

Prewencja stopnia drugiego, to prowadzenie przez s\u0142u\u017cby zdrowia i s\u0142u\u017cby socjalne nadzoru nad rodzinami, tak by nie dopuszcza\u0107 do akt\u00f3w przemocy b\u0105d\u017a ogranicza\u0107 czas ich wyst\u0119powania.<\/p>\n

Prewencja trzeciego stopnia, to interwencja w celu zmniejszenia obra\u017ce\u0144 fizycznych i terapia rodziny.<\/p>\n

W tym miejscu przyjrzymy si\u0119 bli\u017cej trzem stopniom prewencji, na przyk\u0142adzie zapobiegania przemocy wobec dziecka.<\/p>\n

1\u00b0 prewencji mo\u017ce by\u0107 realizowany na trzy r\u00f3\u017cne sposoby:<\/p>\n

1) przygotowanie istniej\u0105cych s\u0142u\u017cb (piel\u0119gniarki \u015brodowiskowe) do edukacji rodzic\u00f3w;<\/p>\n

2) mobilizowanie lokalnej spo\u0142eczno\u015bci do stworzenia mo\u017cliwo\u015bci korzystania z pomocy w momencie kryzysu (telefony zaufania);<\/p>\n

3) organizowanie kampanii spo\u0142ecznych (edukacyjnych).<\/p>\n

Telefony zaufania uwa\u017ca si\u0119 za najdost\u0119pniejsz\u0105 form\u0119 pomocy osobom do\u015bwiadczaj\u0105cym przemocy. \u015awiadczy o tym \u0142atwo\u015b\u0107 dost\u0119pu do aparatu telefonicznego i brak (w zdecydowanej wi\u0119kszo\u015bci) zwi\u0105zanych z tym koszt\u00f3w[2]<\/a>. We W\u0142oszech od roku 1987 dzia\u0142a bezp\u0142atna linia telefoniczna \u201eAzzuro\u201d, dost\u0119pna dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy przez ca\u0142\u0105 dob\u0119. Pracuj\u0105 w niej profesjonali\u015bci, kt\u00f3rzy przeszli p\u00f3\u0142roczny trening z zakresu zagadnie\u0144 prawa i psychologii. Udzielaj\u0105 oni informacji oraz inicjuj\u0105 dzia\u0142alno\u015b\u0107 interwencyjn\u0105.[3]<\/a><\/p>\n

W Wielkiej Brytanii g\u0142\u00f3wna odpowiedzialno\u015b\u0107 za pomoc osobom dotkni\u0119tym przemoc\u0105, spoczywa na w\u0142adzach lokalnych. Dzia\u0142a National Society for the Prevention of Cruelty to Child (NSPCC), w kt\u00f3rym przez ca\u0142\u0105 dob\u0119 pracuj\u0105 wykwalifikowana pomoc i\u00a0do\u015bwiadczeni doradcy, kt\u00f3rzy w razie konieczno\u015bci przekazuj\u0105 dalsze podj\u0119cie dzia\u0142a\u0144 lokalnej policji czy opiece spo\u0142ecznej.[4]<\/a><\/p>\n

W latach 1988-92 National Comittee for the Prevention a\u00a0Child Abuse przeprowadzi\u0142 w USA og\u00f3lnokrajow\u0105 kampani\u0119 reklamow\u0105, kt\u00f3rej celem by\u0142o rozpropagowanie wiedzy na temat przemocy emocjonalnej. Pojawi\u0142y si\u0119 w\u00f3wczas plakaty i og\u0142oszenia z\u00a0wypisanymi zdaniami \u201es\u0142owa uderzaj\u0105 jak pi\u0119\u015bci\u201d, \u201eprzesta\u0144 u\u017cywa\u0107 s\u0142\u00f3w, kt\u00f3re rani\u0105\u201d, \u201ezacznij u\u017cywa\u0107 s\u0142\u00f3w, kt\u00f3re pomagaj\u0105\u201d. Jedna z\u00a0tablic stanowi\u0142a list\u0119 wypowiedzi, kt\u00f3re dzia\u0142aj\u0105 destrukcyjnie na emocje i psychik\u0119 m\u0142odego cz\u0142owieka:<\/p>\n

Dzieci wierz\u0105 we wszystko, co im m\u00f3wi\u0105 rodzice.<\/p>\n

Napawasz mnie obrzydzeniem.<\/p>\n

Jeste\u015b beznadziejny. Niczego nie potrafisz zrobi\u0107 dobrze.<\/p>\n

Nie mo\u017cesz by\u0107 moim dzieckiem.<\/p>\n

Ty g\u0142upku! Nie rozumiesz co si\u0119 do ciebie m\u00f3wi?<\/p>\n

Niedobrze mi si\u0119 robi, jak na ciebie patrz\u0119.<\/p>\n

\u017ba\u0142uj\u0119, \u017ce si\u0119 urodzi\u0142e\u015b.<\/p>\n

Pos\u0142uchaj, co m\u00f3wisz, a nie uwierzysz w\u0142asnym uszom![5]<\/a><\/p>\n

Miejmy w tym miejscu na uwadze, \u017ce sformu\u0142owanie \u201e\u017ba\u0142uje, \u017ce si\u0119 urodzi\u0142e\u015b\u201d zosta\u0142o uznane za najbardziej bolesne dla dziecka.[6]<\/a><\/p>\n

Podobn\u0105 akcje zorganizowano w Queensland (Australia), z\u00a0inicjatywy Centre for Prevention of Child Abuse w Brisbane. Na\u00a0plakatach przeciw agresji s\u0142ownej pojawi\u0142y si\u0119 s\u0142owa: \u201etwoje s\u0142owa mog\u0105 zniszczy\u0107 dziecko\u201d, \u201eprzemoc emocjonalna rani umys\u0142 (rani cia\u0142o) i pozostawia twoje dziecko z bolesnymi wspomnieniami.\u201d<\/p>\n

Taka kampania mia\u0142a r\u00f3wnie\u017c miejsce w Lincolnshire (Wielka Brytania), gdzie lokalny Area Child Protection Comittee pod has\u0142em \u201cCo dzieci s\u0142ysz\u0105?\u201d zmobilizowa\u0142 stacje radiowe, a tak\u017ce przygotowa\u0142 ulotki i plakaty.<\/p>\n

2\u00b0 prewencji to zasada wczesnej interwencji w\u0142adz w rodzinie. Zaliczy\u0107 do nich mo\u017cna wizyty domowe opieki zdrowotnej, dost\u0119p do grup samopomocowych, poradnictwo indywidualne.<\/p>\n

3\u00b0 prewencji, to niestety zarazem najp\u00f3\u017aniejsza i najcz\u0119stsza forma pomocy dziecku krzywdzonemu. Jej skuteczno\u015b\u0107 jest r\u00f3wnie\u017c najmniejsza. W tym przypadku dziecko jest zabierane z domu i\u00a0odizolowywane od swoich rodzic\u00f3w. Aby zacz\u0119\u0142o \u201enormalnie\u201d funkcjonowa\u0107 w spo\u0142ecze\u0144stwie musi ponownie nauczy\u0107 si\u0119 umiej\u0119tno\u015bci interpersonalnych nie opartych na agresji i przymusie.<\/p>\n

Przemoc w szkole to problem, z kt\u00f3rym niestety borykaj\u0105 si\u0119 niemal wszystkie pa\u0144stwa na \u015bwiecie \u2013 nie tylko Polska. R\u00f3\u017cni on si\u0119, w poszczeg\u00f3lnych regionach \u015bwiata, jedynie skal\u0105 nasilenia zjawiska oraz jego zasi\u0119giem: czy dotyczy tylko przemocy wewn\u0105trz szkolnej czy aktywny jest tak\u017ce w ca\u0142ej dzielnicy. Te r\u00f3\u017cnice zale\u017cne s\u0105 od wielu czynnik\u00f3w, takich jak \u2013 status ekonomiczny danego kraju (a\u00a0w\u00a0tym konkretnego regionu i danej szko\u0142y), ustroju pa\u0144stwa i formy zarz\u0105dzania o\u015bwiat\u0105, sytuacji materialnej spo\u0142ecze\u0144stwa (z jakich \u015brodowisk pochodz\u0105 uczniowie). I jeszcze jednej, chyba najwa\u017cniejszej kwestii tzn. sposob\u00f3w radzenia sobie z tym problemem.<\/p>\n

Bardzo dobrym programem zwalczaj\u0105cym agresj\u0119 w szko\u0142ach mog\u0105 pochwali\u0107 si\u0119 Skandynawowie. Jego pierwsze rezultaty \u2013 od czasu wprowadzenia go do realizacji – mo\u017cna by\u0142o zauwa\u017cy\u0107 ju\u017c po dw\u00f3ch latach. I by\u0142y to efekty znacz\u0105ce – w tym czasie zjawisko mobbingu zmala\u0142o o 50% (!), zmniejszy\u0142a si\u0119 te\u017c cz\u0119stotliwo\u015b\u0107 innych zachowa\u0144 aspo\u0142ecznych a tak\u017ce znacznej poprawie uleg\u0142 klimat w\u00a0szkole.[7]<\/a> A zasady tego programu s\u0105 niezwykle proste i tanie. Wymagaj\u0105 tylko ch\u0119ci, zaanga\u017cowania i konsekwentnej ich realizacji.<\/p>\n

Celem programu interwencyjnego przeciw mobbingowi w szkole by\u0142o ca\u0142kowite wyeliminowanie b\u0105d\u017a znaczne go ograniczenie na jej terenie i poza ni\u0105, a tak\u017ce zapobieganie powstawaniu tego typu problem\u00f3w.[8]<\/a> Podstawowe zasady programu to:<\/p>\n

– zbudowanie go na nieograniczonym zbiorze kluczowych zasad, kt\u00f3re wywodz\u0105 si\u0119 g\u0142\u00f3wnie z bada\u0144 nad rozwojem i modyfikacj\u0105 szczeg\u00f3lnie zachowa\u0144 agresywnych<\/p>\n

– potrzeba zbudowania \u015brodowiska szkolnego (wskazane r\u00f3wnie\u017c domowe) o ciep\u0142ym charakterze, pozytywnym zainteresowaniu i\u00a0zaanga\u017cowaniu ze strony doros\u0142ych oraz jasno wytyczonymi granicami nieakceptowanego zachowania<\/p>\n

– ustalenie i\u017c pogwa\u0142cenie tych zasad spowoduje stosowne sankcje nie oparte na sile fizycznej i wrogim zachowaniu.[9]<\/a><\/p>\n

Niezb\u0119dne do tego wszystkiego jest zaanga\u017cowanie doros\u0142ych i zdanie sobie przez nich sprawy ze skali problemu, okazanie przez nich ch\u0119ci do zmiany sytuacji. Powinni oni – przynajmniej w niekt\u00f3rych dziedzinach \u2013 dzia\u0142a\u0107 jako autorytet.<\/p>\n

Tak przyj\u0119te zasady zosta\u0142y nast\u0119pnie prze\u0142o\u017cone na szereg specyficznych, realizowanych \u015brodk\u00f3w:<\/p>\n